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教育管理(专科)
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教育管理（专科）教学实施方案
中央电大 教育管理专业试点工作小组
一、中央广播电视大学现代远程开放教育教育管理专业是教育部批准的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目所开设的专科试点专业。为保证该专业教学的顺利实施，特制定本专业教学实施方案。
二、在开放教育过程中，学校应把学生作为一切教育活动的中心，围绕学生的学习过程和毕业要求确定各种相关要素，并对这些要素依据一定的条件进行规定，明确各种主体和客体的职责与任务，形成教育支持合力，以便完成教育任务。因此，本教学实施方案涉及如下方面：开放教育学生的学习过程模式和毕业要求，与学习过程模式和毕业要求相应的中央电大的职责与任务，中央电大对地方电大开办开放教育教育管理专业的有关条件要求，与学生的学习过程模式和毕业要求相应的地方电大的职责与任务。
（一）开放教育学生的学习过程模式和毕业要求
1. 报名注册，取得学习资格
对招生对象的限定：有志于从事或已经从事教育管理工作的，具有高中、职高、中专、技校、成人中专、职业中专毕业等中等教育程度的各类人员。重点面向小学、初中的校长及其他教育行政干部，各类企事业单位的教育行政干部。
2. 接受学习指导
学生入学后，在辅导教师的指导下，明确学习目标，制定学习计划和学习进度, 了解有关学习方法。
3. 接受支持服务，实践学习过程
（1） 一般学习过程设计：{自学（或自学→小组协同学习）→面授辅导}（平时成绩考核）┼实践环节（平时成绩考核）→期末复习→参加期末考试。
（2） 所能得到的主要教学媒体：文字教材、录音教材、录像教材。积极准备提供一些课程的CAI课件、CD-ROM教学光盘、计算机网页。
（3） 所能使用的主要教学支持服务方式和手段：面授辅导、信函、传真、电话答疑、直播课堂、VBI、电子邮件。积极准备提供电子语音信箱、网上讨论、双向电视手段。
（4） 学习场所：居所、图书馆、视听阅览室、计算机网络室、VBI阅览室、小组讨论场所、面授辅导教室等。
4. 考核要求和毕业要求
学生的必修课、限选课以及其他由中央电大提供考试服务的课程的考核分两部分：平时成绩考核和期末考试。平时成绩占课程总成绩的20%，由课程辅导教师根据学生平时作业的完成情况，辅导课上的发言讨论表现等进行评定。平时作业的发布和检查将采用报纸等手段进行。期末考试成绩占课程总成绩的80%。两部分成绩都以百分制计算，最后按比例折算相加，小数点后数字以4舍5入计算，得出总成绩(60分为及格线)。学生某门课程平时成绩不及格(60分为及格线)或未完成50%以上作业者，不能参加该门课程的期末考试，不能取得该门课程的学分。
毕业要求见本专业教学计划“毕业”项。
（二）与开放教育学生的学习过程模式和毕业要求相应的中央电大的职责与任务
1．提供专业指导性教学计划
2．提供必修课、限选课及其它统设服务课程的教学大纲、多种媒体教材和媒体使用意见。
多种媒体教材，目前主要提供文字、录音和录像三种，逐步提供一些课程的CAI课件、CD-ROM光盘和计算机网上教材。
本专业必修课和限选课大部分为共建课程，教材多数采用“合一式”，把教学基本内容、自学辅导内容和参考资料索引等合为一体，便于自学。录音和录像教材大都十分简短，所发挥的作用或为重难点提示、解析，或为知识扩展，或为案例分析，充分发挥文字教材所不能发挥的作用，或起到强化文字教材功能的作用。
3．组织对地方电大教师的专业和课程教学培训
每门必修课程学期开课前，召开全国性的有关课程专、兼职教师的业务培训会或用直播课堂、VBI、计算机网页对有关教师及时进行培训。培训内容包括教育思想、教育观念、教学方法、课程特点、媒体使用、教学过程服务等。发现法和合作教学法将是重要的辅导内容。
4．提供有关对教师和学生的专题辅导教学包
针对教材中的有关难点、热点、变化或其他教学要求，根据需求，组织提供必要的专题辅导教学包。
5．提供针对各教学环节的总的教学、教学管理的指导性意见和相应的教学过程服务
（1） 自学
要求学生努力探索适合自身特点的学习方法，用电大所提供的教学媒体、教学手段和其他一切可利用的条件进行自学，并独立撰写学习报告。中央电大和试点电大应为所有参加开放教育学习的学生提供有关个体自学的学习指导。
（2） 小组学习
要求学生根据可能，组成学习小组，合作学习。
（3） 面授辅导
建议教师用“合作教学法”等教学方法组织面授辅导，面授辅导课改教师主讲为教师和学生共同主讲，学生将自学或小组学习的成果写成报告，在面授辅导课上进行讲述，并接受教师和其他同学的诘问，展开讨论，教师在整个面授辅导课中起导入、引导、鼓励、控制、诊断、总结和评价等辅助作用。学生的表现计入平时成绩。教师可根据具体情况对有关教学方法灵活使用。
（4） 课程中的实践环节
根据中央电大对具体课程的实施要求实施，表现计入平时成绩。
（5） 期末考试
制定课程考试说明，进行期末考试的命题，制卷，制定评分标准。
6．提供关于集中实践环节的指导性意见
集中实践环节中的社会调查，要求结合教育研究方法课程，依据一定的方法进行调查，并写出调查报告。此项活动要求在毕业作业前进行。中央电大师范部将为学生的社会调查和毕业作业提供参考性选题，具体要求和作法由地方电大安排，并将情况写出简报，报中央电大备案。
7．提供必修课程和限选课程的教学实施方案
由中央电大课程主持教师提供各门必修课程和限选课程的教学实施方案。
8．积极开发和利用现代远程教育教学手段
积极开发网上课程，双向电视教学手段，提高教学过程服务能力。
9．及时传递各种有关教学信息
用信函、传真、电话、直播课堂、VBI、 电子邮件等手段及时传递各种有关教学信息。教管专业的有关辅导、复习信息和直播课堂信息将通过网页、VBI和电子邮件等方式下达。
10．及时对各地电大的教学要求和问题进行反馈，随时提供必要的教学过程服务
用信函、传真、电话答疑、直播课堂、VBI、电子邮件等手段，积极准备用网上讨论和双向电视手段，及时对各地电大的教学要求和问题进行反馈，随时提供必要的教学过程服务。根据教学情况，在教学过程中，对教师提供必要的集中教学辅导。
中央电大教育管理专业热线电话：010-66419050，010-66412233-0701，010-66412233-0711。电子信箱：opjyGL@CRTVU.edu.cn, sfb@CRTVU.edu.cn。
11．对专业的整个教学过程进行必要的监督、检查和评估
结合研究，根据需要与可能进行对试点单位进行巡教和巡考工作，集中收集教学和考试中的问题，加以研究和解决。
巡教和巡考将以访问、讨论，抽查学生作业，问卷调查等方式进行。巡教和巡考的结果将作为中央电大进一步改进和开办师范类专业的依据。
（三）地方电大开办开放教育教育管理专业的有关条件要求
1．思想认识
在电大的教学和教学管理中树立强烈的改革和创新意识，把人才培养模式改革看成电大今后生存和发展的首要任务。
2．硬件条件
教育管理专业试点单位应具备良好的开放教育硬件教学条件，包括视听阅览室、计算机网络与多媒体教室、VBI阅览室、小组讨论室、面授辅导教室等。
3．师资条件
教育管理专业试点单位至少应配备2名具有本科或本科以上学历的专职教师（其中至少一名为教育管理或学校教育专业毕业）负责教学辅导、答疑、作业检查与批改、集中实践环节指导、考试组织等工作。学校要积极为教师创造从事远程开放教育的工作条件，在条件允许的情况下，尽快为教育管理专业专职教师配备能够接通互联网的供个人使用的计算机，以便及时与中央电大课程主持教师进行业务联系。
4．机构设置
在条件允许的情况下，建议地方电大建立教育管理教研室或师范部（系），统筹管理教育管理专业的试点工作。
（四）与开放教育学生的学习过程模式和毕业要求相应的地方电大的职责与任务
1．根据中央电大教育管理专业指导性教学计划，联系实际制定地方电大实施
性教学计划，必修课和限选课的实施方案（特别是平时作业的教学安排等内容），集中实践环节的实施方案。并报中央电大师范部备案（课程和集中实践环节实施方案按学期上报）。
2．负责制定选修课的教学大纲，课程的教学（含媒体使用）实施意见，根据需要开发多种媒体教材。
3．确定各门课程的主持教师和辅导教师，并将这些教师的名单和联系电话、电子信箱用电子邮件方式报中央电大师范部（sfb@crtvu.edu.cn）。
4．加强教师培训，特别是加强对教师的新教学方法的培训。同时，加强与地方师范院校的联系与合作，争取师资和教学支持。
5．指导学生运用远程教育的学习方法使用多种媒体教材和多种教学支持服务手段。
6．利用各种现代教育技术手段，定期对学生开展咨询和答疑活动。
7．指导学生成立学习小组，帮助制定小组活动计划，引导小组学习活动。
8．定期检查、批改学生的作业。
9．每门课程每月进行1到2次面授辅导。建议用合作教学法组织学生讨论，学生的课堂表现计入平时成绩。
10．根据教学计划和教学大纲的要求，对各类实践环节进行组织落实，并严格考核，集中实践环节以外的课程实践环节成绩计入平时成绩。
11．建立学生档案，将学生的自然情况，平时学习情况，考试情况记录在案，以备研究。
12．不断改善办学条件，为学生提供更加完善的教学支持服务。
13．帮助学生作好期末复习和考试准备工作。
14．积极配合中央电大的巡教和巡考工作，加强教学过程管理。
15．与中央电大进行合作研究，每学期期末，参与合作研究并承担该学期必修课或限选课的省级电大专职辅导教师要提交一篇4000字以上的本课程教学实施研究报告。
16．其他未尽相关事宜，按中央电大下发的有关文件执行。
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